​Campo formativo: Lenguajes
Fase 6  - Inglés en Educación Secundaria
​​Tercer grado​
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Contenidos, Procesos de Desarrollo de Aprendizaje y Orientaciones Didácticas
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Contenidos
Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
Ejes Articuladores
​Orientaciones Didácticas
Sugerencias de Evaluación
1. ​La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo. ​
Video
​[Prácticas Lingüísticas:
​Lenguaje de señas Americano]
​Utiliza diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.
Inclusión

​Interculturalidad crítica
- Reconocer y utilizar el alfabeto de señas para deletrear palabras y nombres propios.
- Adquirir vocabulario básico y comprender expresiones faciales y movimientos corporales que complementen el lenguaje de señas.
- Construir oraciones sencillas utilizando los elementos gramaticales de la lengua de señas.
- Leer y comprender señas.
- Mejorar la fluidez y la velocidad de expresión con el lenguaje de señas.
- Desarrollar conciencia y respeto hacia la comunidad sorda y su cultura, valorando la importancia de la comunicación inclusiva. 
Diccionario de señas ilustrado.
 
Traducción de canciones al lenguaje de señas.
 
Videotutoriales de aprendizaje.
​​
Instrumento: Rúbrica
​2. ​La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Conversación
[Respeto mutuo y trato igualitario]
​Construye una propuesta de comunicación en inglés oral y escrita, donde contraste, valore y promueva rasgos de una sociedad intercultural, identificados en pueblos de habla inglesa. 
Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

​Interculturalidad crítica
- Reconocer el concepto de sociedad intercultural e identificar interacciones interculturales. 
- Explorar la diversidad cultural en términos de etnia, religión, idioma, género, orientación sexual.
- Identifica el papel de la tolerancia y respeto.
- Identifica las barreras en la comunicación intercultural.
- Intercambia planteamientos y opiniones para abrir una conversación.
- Identificar estrategias para sostener y concluir conversaciones sobre rasgos de una sociedad intercultural. 
Fichas con información consultada.
 
Lista de preguntas.
​
Instrumento: 
​Rúbrica
3. ​Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.
Radionovela
[Conflictos sociales]
​​Elabora guiones en inglés que aborden situaciones de conflicto resueltos mediante la comunicación asertiva e intercultural y los dramatiza.
Pensamiento crítico
​
​Interculturalidad crítica
- Identificar conflictos sociales y sus causas.
- Proponer soluciones a los conflictos.
- Analizar la trama de radionovelas y su argumento central.
- Identificar la relación entre el lugar y época en que suceden las acciones.
- Crear y describir personajes y definir sus actitudes y conductas.
- Identificar las partes del guion.
- Relacionar ritmo, velocidad, entonación y volumen con los diálogos.   
Listado de soluciones a los conflictos sociales.
 
Tabla de personajes y sus características.
 
Diálogos.
 
Carpeta de efectos de sonidos y música.
​
Instrumento: 
​Ficha de auto y coevaluación
4. ​Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.
Debate
[Cambios lingüísticos y culturales]
​Participa en un debate en inglés, sobre los cambios lingüísticos y culturales de las lenguas en el transcurso del tiempo, y su impacto en la conformación de nuevas prácticas sociales.​
Interculturalidad crítica
- Reconocer la situación actual de las lenguas y analizar por qué es importante su preservación.
- Definir el concepto de debate y sus elementos.
- Analizar las necesidades e intereses de la audiencia de un debate.
- Identificar los diferentes enfoques del debate.
- Escribir argumentos y puntos de vista.
- Identificar estructura y reglas del debate.
Listado de soluciones a los conflictos sociales.
 
Tabla de personajes y sus características.
 
Diálogos.
 
Carpeta de efectos de sonidos y música.
​​
Instrumento: Rúbrica
5. ​El uso de la lengua inglesa para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad. ​
Campaña
[Solucionar problemas comunitarios]
​Organiza una campaña en inglés sobre soluciones a problemas de la comunidad.
Pensamiento crítico

​Igualdad de género

​Vida saludable
- Enlistar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
- Compartir experiencias y expresar opiniones sobre la importancia de abordar dichos problemas.
- Clasificar problemas por categorías y determinar cuáles son los más importantes.
- Identificar causas y consecuencias.
​- Describir propuestas de solución.
- Establecer objetivos y metas de la campaña.
- Identificar el público objetivo.
- Definir el mensaje y la estrategia.
- Seleccionar canales de comunicación.
- Desarrollar materiales y recursos gráficos.  
Listado de soluciones a los conflictos sociales.
 
Tabla de personajes y sus características.
 
Diálogos.
 
Carpeta de efectos de sonidos y música.
​
Instrumento: 
​Rúbrica​
​Contenidos
​​Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
​Ejes Articuladores
​​Orientaciones Didácticas
​Sugerencias de Evaluación
​6. ​Elementos y recursos estéticos del inglés.
​Fabula
​Emplea algunas figuras retóricas, elementos y recursos estéticos, para construir un texto literario corto, oral y escrito, para difundirlo en la comunidad escolar.​
Artes y experiencias estéticas

​Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
- 
Descripciones de los personajes.
 
Ilustraciones.
 
Borrador de la fábula​.
​
Instrumento: 
Rúbrica
​7. ​Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.
​Poemas​
​Crea poemas cortos a partir del uso de recursos estéticos del inglés en producciones orales y escritas, para difundirse en la comunidad escolar.
Artes y esperiencias estéticas

​Pensamiento crítico
-
Listado de poemas consultados.
 
Listado de emociones.
 
Ilustraciones.
 
Borrador del poema.
​
​Instrumento: 
Rúbrica
​8. ​Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.
​Guion escénico​
 Crea textos breves en inglés, para exponer una situación o tema de interés con recursos narrativos, poéticos, visuales, escénicos o musicales.​
​Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

​Artes y experiencias estéticas
-  
Descripciones de los personajes.
 
Guion gráfico.
 
Borrador de la obra.
​​
Instrumento: 
​Rúbrica
9. ​La lengua inglesa para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad. ​​
​​Cartel
​[Mi comunidad]
​​Investiga y recupera manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, para difundirlas en inglés.
​Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

​​Pensamiento crítico

​Artes y experiencias estéticas
​- 
Fotografías.
 
Fichas con información consultada.
 
Listado de opiniones.
​​
Instrumento: 
​Rúbrica
​10. ​Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Anuncio/Video
​[Acontecimientos]
​Recupera un acontecimiento histórico comunitario y elabora un texto oral y escrito en inglés, para expresar su postura, haciendo uso de recursos visuales o auditivos.​
​Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

​Pensamiento crítico
- 
Fotografías.
 
Fichas con información consultada.
 
Línea del tiempo.
 
Listado de opiniones.
​
Instrumento: 
​Rúbrica
Contenidos
​Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
Ejes articuladores
​Orientaciones Didácticas
Sugerencias de Evaluación
​11. ​Comunicación asertiva y dialógica en inglés, para sensibilizar sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela.
​Tríptico
[Erradicar la violencia]
Diseña y difunde en inglés propuestas escritas, para sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia de erradicar la violencia.​
Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
​
Igualdad de género

​​Pensamiento crítico
​-  
Diagrama de causa y efecto.
 
Fichas con información consultada.
 
Recursos gráficos.
 
Listado de opiniones.
​
​Instrumento: 
Rúbrica
12. ​Mensajes en inglés en medios de comunicación masiva, que promuevan una vida saludable. ​
​​Video
[Vida saludable]
Cuenta historias en inglés, sobre ejemplos de vida saludable y las difunde mediante el uso de medios de comunicación, para sensibilizar a la comunidad.​
Vida saludable
- ​​
Fichas con información consultada.
​
Instrumento: 
​Ficha de auto y coevaluación.
​13. ​El uso de la lengua inglesa en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.
​Proyecto social
[Diversidad e Inclusión social]
​​Construye un proyecto en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en su entorno.
Inclusión
-  
Fichas con información consultada.
​
Instrumento: 
​Rúbrica
​​14. ​El uso de la lengua inglesa en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
​Pintura
[Una sociedad incluyente]
​​Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.
Inclusión 
​
​Artes y experiencias estéticas
-  
Boceto.
​
Instrumento: 
​Rúbrica