​Campo formativo: Lenguajes

Fase 6  - Inglés en Educación Secundaria
​​Tercer grado​

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Contenidos, Procesos de Desarrollo de Aprendizaje y Orientaciones Didácticas

Contenidos	Procesos de Desarrollo de Aprendizaje	Ejes Articuladores	​Orientaciones Didácticas	Sugerencias de Evaluación
1. ​La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo. ​	Video ​[Prácticas Lingüísticas: ​Lenguaje de señas Americano] ​Utiliza diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.	Inclusión ​Interculturalidad crítica	- Reconocer y utilizar el alfabeto de señas para deletrear palabras y nombres propios. - Adquirir vocabulario básico y comprender expresiones faciales y movimientos corporales que complementen el lenguaje de señas. - Construir oraciones sencillas utilizando los elementos gramaticales de la lengua de señas. - Leer y comprender señas. - Mejorar la fluidez y la velocidad de expresión con el lenguaje de señas. - Desarrollar conciencia y respeto hacia la comunidad sorda y su cultura, valorando la importancia de la comunicación inclusiva.	Diccionario de señas ilustrado.   Traducción de canciones al lenguaje de señas.   Videotutoriales de aprendizaje. ​​ Instrumento: Rúbrica
​2. ​La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.	Conversación [Respeto mutuo y trato igualitario] ​Construye una propuesta de comunicación en inglés oral y escrita, donde contraste, valore y promueva rasgos de una sociedad intercultural, identificados en pueblos de habla inglesa.	Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura ​Interculturalidad crítica	- Reconocer el concepto de sociedad intercultural e identificar interacciones interculturales.  - Explorar la diversidad cultural en términos de etnia, religión, idioma, género, orientación sexual. - Identifica el papel de la tolerancia y respeto. - Identifica las barreras en la comunicación intercultural. - Intercambia planteamientos y opiniones para abrir una conversación. - Identificar estrategias para sostener y concluir conversaciones sobre rasgos de una sociedad intercultural.	Fichas con información consultada.   Lista de preguntas. ​ Instrumento:  ​Rúbrica
3. ​Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.	Radionovela [Conflictos sociales] ​​Elabora guiones en inglés que aborden situaciones de conflicto resueltos mediante la comunicación asertiva e intercultural y los dramatiza.	Pensamiento crítico ​ ​Interculturalidad crítica	- Presentar el concepto de radioteatro e identificar sus principales elementos. - Identificar técnicas básicas de resolución de conflictos. - Reconocer la comunicación asertiva, pasiva y agresiva. - Identificar diferentes tipos de conflictos. - Analizar situaciones conflictivas de la vida real. - Identificar tipos de personajes, sus antecedentes y motivaciones en conflictos de la vida real. - Escribir diálogos para una conversación utilizando la comunicación asertiva. - Identificar la estructura de tres actos de los guiones (introducción, conflicto y resolución). - Representar un guión corto y practicar las habilidades de escuchar y hablar. - Incorporar efectos sonoros y música a un guión.	Listado de soluciones a los conflictos sociales.   Tabla de personajes y sus características.   Diálogos.   Carpeta de efectos de sonidos y música. ​ Instrumento:  ​Ficha de auto y coevaluación
4. ​Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.	Debate [Cambios lingüísticos y culturales] ​Participa en un debate en inglés, sobre los cambios lingüísticos y culturales de las lenguas en el transcurso del tiempo, y su impacto en la conformación de nuevas prácticas sociales.​	Interculturalidad crítica	- Reconocer la situación actual de las lenguas y analizar por qué es importante su preservación. - Definir el concepto de debate y sus elementos. - Analizar las necesidades e intereses de la audiencia de un debate. - Identificar los diferentes enfoques del debate. - Escribir argumentos y puntos de vista. - Identificar estructura y reglas del debate.	Listado de soluciones a los conflictos sociales.   Tabla de personajes y sus características.   Diálogos.   Carpeta de efectos de sonidos y música. ​​ Instrumento: Rúbrica
5. ​El uso de la lengua inglesa para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad. ​	Campaña [Solucionar problemas comunitarios] ​Organiza una campaña en inglés sobre soluciones a problemas de la comunidad.	Pensamiento crítico ​Igualdad de género ​Vida saludable	- Enlistar necesidades, intereses y problemas de la comunidad. - Compartir experiencias y expresar opiniones sobre la importancia de abordar dichos problemas. - Clasificar problemas por categorías y determinar cuáles son los más importantes. - Identificar causas y consecuencias. ​- Describir propuestas de solución. - Establecer objetivos y metas de la campaña. - Identificar el público objetivo. - Definir el mensaje y la estrategia. - Seleccionar canales de comunicación. - Desarrollar materiales y recursos gráficos.	Listado de soluciones a los conflictos sociales.   Tabla de personajes y sus características.   Diálogos.   Carpeta de efectos de sonidos y música. ​ Instrumento:  ​Rúbrica​

​Contenidos	​​Procesos de Desarrollo de Aprendizaje	​Ejes Articuladores	​​Orientaciones Didácticas	​Sugerencias de Evaluación
​6. ​Elementos y recursos estéticos del inglés.	​Fabula ​Emplea algunas figuras retóricas, elementos y recursos estéticos, para construir un texto literario corto, oral y escrito, para difundirlo en la comunidad escolar.​	Artes y experiencias estéticas ​Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura	-	Descripciones de los personajes.   Ilustraciones.   Borrador de la fábula​. ​ Instrumento:  Rúbrica
​7. ​Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.	​Poemas​ ​Crea poemas cortos a partir del uso de recursos estéticos del inglés en producciones orales y escritas, para difundirse en la comunidad escolar.	Artes y esperiencias estéticas ​Pensamiento crítico	-	Listado de poemas consultados.   Listado de emociones.   Ilustraciones.   Borrador del poema. ​ ​Instrumento:  Rúbrica
​8. ​Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.	​Guion escénico​  Crea textos breves en inglés, para exponer una situación o tema de interés con recursos narrativos, poéticos, visuales, escénicos o musicales.​	​Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura ​Artes y experiencias estéticas	-	Descripciones de los personajes.   Guion gráfico.   Borrador de la obra. ​​ Instrumento:  ​Rúbrica
9. ​La lengua inglesa para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad. ​​	​​Cartel ​[Mi comunidad] ​​Investiga y recupera manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, para difundirlas en inglés.	​Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura ​​Pensamiento crítico ​Artes y experiencias estéticas	​-	Fotografías.   Fichas con información consultada.   Listado de opiniones. ​​ Instrumento:  ​Rúbrica
​10. ​Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.	Anuncio/Video ​[Acontecimientos] ​Recupera un acontecimiento histórico comunitario y elabora un texto oral y escrito en inglés, para expresar su postura, haciendo uso de recursos visuales o auditivos.​	​Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura ​Pensamiento crítico	-	Fotografías.   Fichas con información consultada.   Línea del tiempo.   Listado de opiniones. ​ Instrumento:  ​Rúbrica

Contenidos	​Procesos de Desarrollo de Aprendizaje	Ejes articuladores	​Orientaciones Didácticas	Sugerencias de Evaluación
​11. ​Comunicación asertiva y dialógica en inglés, para sensibilizar sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela.	​Tríptico [Erradicar la violencia] Diseña y difunde en inglés propuestas escritas, para sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia de erradicar la violencia.​	Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura ​ Igualdad de género ​​Pensamiento crítico	​-	Diagrama de causa y efecto.   Fichas con información consultada.   Recursos gráficos.   Listado de opiniones. ​ ​Instrumento:  Rúbrica
12. ​Mensajes en inglés en medios de comunicación masiva, que promuevan una vida saludable. ​	​​Video [Vida saludable] Cuenta historias en inglés, sobre ejemplos de vida saludable y las difunde mediante el uso de medios de comunicación, para sensibilizar a la comunidad.​	Vida saludable	- ​​	Fichas con información consultada. ​ Instrumento:  ​Ficha de auto y coevaluación.
​13. ​El uso de la lengua inglesa en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.	​Proyecto social [Diversidad e Inclusión social] ​​Construye un proyecto en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en su entorno.	Inclusión	-	Fichas con información consultada. ​ Instrumento:  ​Rúbrica
​​14. ​El uso de la lengua inglesa en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.	​Pintura [Una sociedad incluyente] ​​Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.	Inclusión  ​ ​Artes y experiencias estéticas	-	Boceto. ​ Instrumento:  ​Rúbrica