Educación a distancia

 Educación Secundaria
Inglés II
Second grade - Week 14
Comparative chart (Newspaper publications)
Descargar planeación
  • To identify the elements of a newspaper.
  • To complete conversations to ask and give opinions about news articles. 
Normalmente un periódico cuenta con elementos básicos que conforman su estructura. 
​
Para iniciar, te invito a que veas el siguiente video y tomes nota para que adquieras un conocimiento más amplio del tema:
https://www.youtube.com/watch?v=Y0ACKxF5cI4
​
​
Una vez que has estudiado este tema con más profundidad, debes practicar.  Resuelve el siguiente ejercicio: 
https://www.juicyenglish.com/d2gs14exercise01.html
​
 Verifica tus respuestas con el calificador de la página y haz una captura de pantalla para mostrársela a tu profesor o profesora. Comenta tus respuestas, lo que se te dificultó o lo que se te facilitó.
Ve al siguiente link y completa el crucigrama.
https://www.juicyenglish.com/d2gs14exercise02.html
Cuando leemos algún articulo podemos compartir nuestra opinión al respecto. A continuacion revisa la siguiente pagina de Internet y revisa como dar opiniones:
www.juicyenglish.com/blog/expresar-opiniones-en-ingles

Ahora resuelve los siguientes ejercicios:
https://www.juicyenglish.com/d2gs14exercise03.html​
https://www.juicyenglish.com/d2gs14exercise04.html
En familia platiquen sobre los elementos básicos que tiene un periódico. Busca un periódico de tu preferencia e identifica los elementos que encuentras en un página. Pueden marcarlos con marcadores y agregando pequeños cuadros de papel con sus nombres en inglés. Identifica al menos 5 diferentes elementos. 
​
Manda una foto a tu profesor o profesora, como evidencia.
Es momento de revisar lo que has aprendido.  Elige un  artículo periodístico y completa la siguiente conversación. Recuerda usar adjetivos para dar tu opinión y ademas agregar argumentos que demuestren tu posición ante dicho tema. 
​
A: Have you ever read about ______________________? (<- Topic)
B: Yeah.
A: What do you think about it?
B: Well, I think it's ____________________________ and ____________________________. (<- adjectives)
A: Why do you think that?
B: In my opinion ______________________________________________________________. (<- argument #1).
A: What do you mean?
B: I believe ____________________________________________________________________. (<- argument #2).
A: I agree with you!
​

​Envía tus respuestas a tu profesor o profesora. ​