Sesión 2 del Taller Intensivo de Capacitación 2020-2021

Category: CTE

Recomendaciones y sugerencias para trabajar las actividades de la sesión 2 del Taller Intensivo de Capacitación 2020-2021: "Horizontes: Colaboración y autonomía para aprender mejor":
Fortalecimiento de la colaboración en la escuela

Trabajo individual

Tema 1. Sentido de pertenencia a la escuela

Actividad 1: Sentido de pertenencia

Responde las siguiente preguntas:

1. ¿Qué representa para mí como docente formar parte de esta escuela?
2. Si el estudiante aprende en casa ¿qué hace indispensable a la escuela?
3. Dadas las condiciones sociales que van emergiendo ¿es necesaria una escuela diferente?
4. ¿Cuál es mi papel en la organización colaborativa para transformar la escuela y enfrentar los cambios necesarios para el nuevo ciclo escolar?

¿De qué sirve el maestro? Ante todo, un maestro ademas de promover el deseo de aprender por parte del alumno, debe formarlo.

La materia prima del maestro es el ser humano, he ahí la complejidad de su misión.
​

Lo que más extrañan los alumnos no son las clases presenciales, sino extrañan a sus amistades, ese espacio de socialización que es la escuela.
​

Hoy en día, se habla sobre la urgente necesidad de un cambio en la forma de educar, sin embargo en un sentido orgánico seguimos aprendiendo de la misma manera de hace miles de años. Lo que ha cambiado es la cultura y las diversas manifestaciones en que la tecnología ha presentado los contenidos educativos. 
​

En el pasado, el saber se recibía; en el futuro tiene que generarlo quien vaya a utilizarlo.
​Antes, la educación era básicamente temática; en el futuro deberá basarse más en proyectos.
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Las escuelas deben garantizar la equidad y la inclusión de la población más vulnerable y marginada.

Trabajo en equipo

Vean el video, tomen notas y reflexionen en su mensaje.

Video 9: La escuela es un espacio de convivencia social necesario que contribuye a la formación ciudadana, permite la transformación de las relaciones y la participación en la comunidad tanto del maestro, como del estudiante.

Trabajo individual

Actividad 2: Construyendo comunidad

Revisa el significado de comunidad y comunidad educativa.

Haz clic aquí, para ver el anexo 3: "Significado de comunidad y comunidad educativa"

Comunidad: Conjunto de personas que viven juntas bajo ciertas reglas o que tienen los mismos intereses.
Comunidad escolar: Es toda agrupación de personas cohesionadas por un interés común que es la educación.

Ve el video 10, toma notas y reflexiona en su mensaje.

Práctica reflexiva: Es una metodología de formación en que los elementos principales de partida son las experiencias de cada docente en su contexto y la reflexión sobre su práctica. Es una práctica sistemática que se basa en la experiencia personal y profesional para la actualización y la mejora de la tarea docente.

​¿Es lo mismo el trabajo en equipo que el trabajo colaborativo?
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Trabajo en equipo: 

• Orientado a obtener resultados.
• ​Las tareas se dividen entre sus integrantes. 
• Existe un liderazgo. 
• La responsabilidad es compartida.
• Los objetivos de la organización marcan la motivación de sus integrantes. 
• Los pasos del proceso se definen previamente y existen reglas claras. 
• La productividad es su fin. 

​Trabajo colaborativo:

• Orientado a producir conocimiento y mejorar los procesos.
• El aprendizaje es autónomo y se aportan ideas para el beneficio de todos. 
• Se construye el conocimiento a través de la cooperación grupal.
• ​La responsabilidad es individual.
• La motivación está supeditada al compromiso personal.
• Es generador de la creatividad.

Es trabajo colaborativo es un proceso en el que cada individuo aprende más de lo que aprendería por sí solo, fruto de la interacción que se genera con los demás miembros del grupo.

Beneficios del trabajo colaborativo

1. Permite encontrar mejores soluciones a los problemas.
2. Fomenta la reflexión y el debate.
3. Genera mejores niveles de confianza entre sus integrantes. 
4. Optimiza los tiempos y los recursos.

Escribe dos ideas para fortalecer el trabajo colaborativo con:

1. Tus pares de otros grados, asignaturas o escuelas,
2. Padres y madres de familia,
3. El director o supervisor.

Trabajo en equipo

Compartan las propuestas de cada integrante del equipo y analicen las que sean más relevantes, dadas las condiciones de inicio de ciclo escolar.

Haz clic aquí, para descargar la tabla en una diapositiva de PowerPoint.

Trabajo en equipo

Tema 2. Colaborar para contruir la comunidad

Actividad 3: Participación de la familia “Yo te cuido, tú me cuidas, todos nos cuidamos”

Estamos en un periodo de nueva normalidad en donde es necesario replantear el cuidado de cada uno de nosotros, de la familia y de la comunidad, de tal manera que logremos cuidarnos entre todas y todos, especialmente en torno a la construcción de una vida saludable.

Completen la siguiente tabla.

Haz clic aquí, para descargar la tabla en una diapositiva de PowerPoint.

Las ideas desarrolladas podrán recuperarse en la construcción del Decálogo de la colaboración en la escuela.

Trabajo individual

Tema 3. La escuela como fuente de bienestar (Primera parte)

Actividad 4: Factores de riesgo y protección del bienestar

Realiza la lectura del texto "El bienestar en la escuela. Una vida saludable"

Haz clic aquí, para ver el anexo 4: "El bienestar en la escuela. Una vida saludable"
​

Ve el siguiente video y responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué factores ponen en riesgo el bienestar de los integrantes de la comunidad?
2. ¿Cómo se puede procurar la vida saludable y el bienestar físico, emocional y afectivo, social y cognitivo desde la escuela?

Factores de riesgo que evitan tener hábitos de vida saludable:

• Poca o nula información del tema. 
• Escasa organización y poca participación.
• Falta de vínculos afectivos en las familias. 
• Carencia de alternativas saludables.
• ​Consumo de drogas. 

Trabajo en equipo

Actividad 5. Campaña de vida saludable

Retomen las reflexiones surgidas de la actividad anterior para generar ideas que permitan diseñar una campaña de Vida saludable que se realizará en la escuela a lo largo del ciclo escolar.

Cada equipo trabajará un ámbito de vida saludable, el propósito es buscar un impacto en la comunidad escolar y no únicamente a nuestra aula, y vivir el proceso de la colaboración:

1. Alimentación y nutrición.
2. Comportamientos del movimiento (actividad física, tiempo sedentario y sueño).
3. Higiene y limpieza.
4. Prevención de enfermedades (transmisibles y no transmisibles) e inmunizaciones.
5. Salud mental.
6. Prevención de adicciones consumo de drogas, alcohol y tabaco.

Describan los elementos necesarios para el diseño de la campaña.

Haz clic aquí, para descargar la tabla en una diapositiva de PowerPoint.

En el desarrollo de la campaña incluyan estrategias para:

• Fomentar una cultura del cuidado individual y colectivo.
• Promover relaciones seguras y cálidas.
• Tener como principio “Yo te cuido, tú me cuidas, todos nos cuidamos”.

Estrategias para promover hábitos de vida saludable:

1. Enseñar acerca de los beneficios de una alimentación sana y equilibrada.
2. Modificar las bases para la concesión de venta de alimentos.
3. Ofrecer alimentos saludables y eliminar alimentos ultraprocesados. 
4. Regular los tiempo de venta de alimentos. 
5.  Promover la practica de ejercicio dentro y fuera de la escuela.
6. Crear espacios para la actividad física. 
7. Fomentar el consumo moderado de agua durante todo el dia. 

Trabajo en plenaria virtual

Tema 3. La escuela como fuente de bienestar (Segunda parte)

Actividad 6. La colaboración en la comunidad escolar

Como parte de la actividad 2, cada equipo compartirá las acciones que consideran más relevantes para impulsar la colaboración a partir la reflexión sobre la práctica.
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Actividad 7. Integración de la campaña de vida saludable

Integrar la Campaña de vida saludable, con las propuestas de cada equipo.

Cierre de la Sesión

Cada equipo presentará la síntesis de lo que aprendimos y cómo lo aprendimos de nuestra sesión de hoy.

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